Основы светской этики. Урок № 19. Нравственный поступок

  • Франтикова Елена Валерьевна, учитель начальных классов

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (2,2 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Люди не рождаются, а становятся теми,
кто они есть

Гельвеций

Тема: Нравственный поступок

Цели:

  • раскрыть на конкретных примерах понятие
    «нравственный поступок»;
  • способствовать развитию у детей чувства
    самооценки, умения правильно оценивать свои
    поступки.

Основные термины и понятия:

  • Поступок.
  • Нравственный поступок.
  • Мотив.
  • Цель поступка.
  • Средства достижения цели.
  • Действие.
  • Результат.

ХОД УРОКА

Слайд 1

I. Организационный момент

II. Игровой приём «Дружеская мойка»

Этот приём нацелен на воспитание уверенности в
себе и самоуважению.
Расставить детей на небольшом расстоянии в два
параллельных ряда лицом друг к другу. Пусть один
ребёнок пройдёт между этими рядами («через
мойку»). Каждый дружески похлопывает его по спине
или пожимает руку, одновременно произнося слова
похвалы, симпатии и поощрения.
В результате такой « мойки» появляется сияющий,
радостный и счастливый ребёнок. Затем он встаёт в
свой ряд , и процедура повторяется. (2-3 раза)

III. Объявление темы урока. Работа над
понятием «нравственность»

1. Хочу прочитать вам слова замечательного
любимого многими русского писателя Л.Н.Толстого:

Слайд 2

Неужели может среди этой обаятельной природы
удержаться в душе человека чувство злобы, мщения
или страсти истребления себе подобных? Усилие
есть необходимое условие нравственного
совершенствования. Человек подобен дроби,
числитель
есть то, что он есть, а
знаменатель
– то, что он о себе думает. Чем
больше знаменатель, тем меньше дробь.

Обсуждение с детьми смысла этого
высказывания. Подвести детей к правильной
самооценки, к теме урока.

– Сегодня на уроке мы поговорим с вами о
поступках людей, а поступки мы совершаем каждый
день, выделим и разберёмся, что же такоё
нравственный поступок. По нашим поступкам люди
судят о нас как о личности. Как вы понимаете слово
поступок?

– Прочитайте в своих пособиях о поступке.
(чтение вслух) Как вы думаете, какой поступок
можно назвать нравственным? А безнравственным? (Дети
приводят свои конкретные примеры, обосновывая
его)

– Прочитайте высказывания великих людей,
живших в разные века и в разных странах.

Слайд 3

Ж.Ж.Руссо (18 век, французский
писатель)

Человек от природы добр, и надо только не мешать
развитию этого врождённого добронравия.

Омар Хайям (11 век, персидский поэт,
математик, философ)

Благородство и Подлость,
Отвага и Страх –
Всё с рожденья заложено
В наших сердцах.

Слайд 4

Древнеиндийское изречение

Делать ближним добро – это делать то, чего
желаешь себе.

Аристотель (древнегреческий
философ)

Не для того мы рассуждаем, что такое
добродетель (нравственность), а для того, чтобы
быть хорошими людьми.
Анализ изречений, доказать их актуальность
сегодня.

IV. Самостоятельная работа

Слайд 5

  1. Прочитайте статью в пособии.
  2. Заполните схему нравственного поступка( его
    пяти компонентов).Схема у каждого ученика

Обсудите в группах компоненты нравственного
поступка.

V. Игровой момент «Черно-белый мир»

Слайд 6

Класс разделён на группы по 5-6 человек. Каждая
группа получает лист ватмана, разделенного на
две части «чёрную» и «белую». На «чёрной» части
дети пишут поступки. Отражающие тёмную сторону
жизни, а на другой – светлую сторону жизни.
Результаты работы групп склеиваются в единое
полотно, которое можно назвать «Жизнь»

VI. Чтение и обсуждение литературных
произведений

1. Чтение стихотворения «Ёжик» О.Высотской
(читают подготовленные учащиеся)

Серёжа очень нелюдим.
Ох, как подружиться с ним?
А может быть, напрасный труд?
Его не зря Ежом зовут.
Девчонки просят: – Ёжик,
Дай перочинный ножик!
А Коля крикнет всех смеша:
– Не уколитесь об Ежа!
Но Ёж как будто глух и нем –
Сидит, не говорит ни с кем.
– Серёжа, взять в кино билет?
А он сердито буркнет: – Нет.
– А на коньках пойдёшь кататься?
– Нет мама будет волноваться.
Но вот в начале декабря
Узнали об Еже,
Что у него совсем не зря
Так плохо на душе,
Что мама у него больна,
С постели не встаёт она.
И Ёжик ходит за обедом
И топит печь вдвоем с соседом.
Он должен в комнате прибрать,
А иногда и постирать.
Конечно, трудно одному
Приходится Серёже,
Решил Алёша: «Мы ему
Всей звёздочкой поможем!»
Друзья стучатся у дверей:
– Открой, Серёжа, поскорей!
Мы в нашем переулке тебе купили булки.
– И сахар взяли заодно!
– А здесь, в пакетике, пшено!
Давай готовить ужин! –
Серёжа был сконфужен.
Уж не казался он ежом,
Он стал совсем не колкий,
Скорей за чайником пошёл.
Достал посуду с полки.
Теперь хотел бы дружить,
Пожалуй, с целым светом!…
Когда кому-то трудно жить,
Должны мы знать об этом.

2. Обсуждение ситуации:

«Серёже не везло. Играл он с ребятами «в
прятки»и вот уже полчаса как «водит». Ему так
обидно, что вот-вот расплачется. А тут ещё Димка
нет-нет из-за угла: «Води, води, кашу не вари!»
Ребята, видимо, заметили его состояние, поэтому
после каждого кона говорят: «Ты смотри, отводись.
А то будешь «неотвожа, красна рожа !» Совсем
обидно стало Серёже. Но вдруг к нему неожиданно
подошла Марина и предложила подменить его. «Это
несправедливо! – закричали ребята.– Ты
нарушаешь правила игры».

– Как вы относитесь к поведению детей? А к
предложению Марины? Чем оно было вызвано? Как бы
вы поступили?

3. Ребята, какими качествами должен обладать
человек, чтобы совершать нравственные поступки? (Ответы
детей)

– Достаточно ли для развития личности развитие
одного из этих качеств? (Hет)
– Какие качества не совместимы в человеке? (Дети
отвечают)

Слайд 7

– Прочитайте, в подтверждение своих ответов,
стихотворение И.Гетте:

Пять свойств

Пять свойств не ладят с другими пятью.
Внимательно заповедь слушай мою:
С Надменностью Дружба не может сроднится,
От Грубости Вежливость не родится,
Величия мы у Злодейства не ищем,
Скупец не подаст убогим и нищим,
Для Веры и Верности Ложь не опора.
Всё это усвой – и храни от вора.

VII. Работа с иллюстрациями

– Ребята обсудите, что нарисовано на картинках,
вырезках.

Слайд 8

Слайд 9

– Можно назвать нравственный поступок «доброе
дело»?.

VIII.Задание на дом:

Обсудите дома с родителями высказывание: «Цель
оправдывает средства»,
памятку:

Урок закончим словами Л.Толстого (Слайд 10):

«Если ты видишь, что устройство общества дурно,
и хочешь исправить его, то знай, что для этого
есть только одно средство: то, чтобы люди стали
лучше. А для того, чтобы люди стали лучше, в твоей
власти только одно: Самому стать лучше»


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *